Presencia actual de la tecnología

En Eduxarxa, la digitalización forma parte esencial del funcionamiento diario. La entidad utiliza herramientas digitales para su actividad pedagógica, la comunicación interna y externa, y la gestión organizativa. . Este enfoque coincide con las tendencias de digitalización de la Economía Social y Solidaria (ESS), que buscan reforzar la transparencia, la participación y la autonomía tecnológica (Espelt, 2026). Esto incluye plataformas colaborativas, software de gestión de proyectos, recursos educativos digitales, sistemas de gestión de usuarios y espacios digitales que facilitan la transparencia, la participación y la publicación de memorias y datos abiertos. La tecnología se integra como un apoyo coherente con su misión educativa y transformadora. Además, la publicación de memorias y datos abiertos se alinea con los principios de gobernanza democrática promovidos por iniciativas como Decidim (2026) y Creative Commons (2026).

Oportunidades

La digitalización ofrece a Eduxarxa diversas posibilidades para fortalecer su impacto social:

• Mejora interna: automatización de tareas administrativas, mejor coordinación del equipo y uso de software libre o herramientas de bajo coste permiten optimizar recursos, una estrategia clave para las organizaciones de la ESS (Renau Cano et al., 2021).
• Ampliación del alcance: llegada a nuevos territorios y públicos, incluidas personas con movilidad reducida o en zonas rurales.
• Innovación pedagógica: uso de recursos interactivos, metodologías híbridas y creación de comunidades digitales.
• Trabajo en red: participación en plataformas cooperativas, repositorios compartidos e infraestructuras digitales de la ESS como los impulsados por el cooperativismo de plataforma (Fuster Morell et al., 2021) permite fortalecer alianzas y compartir infraestructuras digitales dentro de la ESS.

Estas oportunidades permiten a la entidad ampliar su presencia y reforzar su capacidad transformadora.

Riesgos y tensiones

La digitalización también implica desafíos que Eduxarxa debe gestionar:

• Dependencia tecnológica: costes elevados, uso de plataformas privativas y riesgo de modelos extractivos basados en datos, una preocupación ampliamente documentada en el análisis de la economía de plataforma (Renau Cano et al., 2021).
• Seguridad y privacidad: necesidad de proteger datos sensibles y falta de recursos para una ciberseguridad sólida.
• Brecha digital: desigualdades en competencias digitales y falta de acceso a dispositivos o conectividad.
• Tensiones organizativas: exceso de herramientas que no siempre mejora la eficiencia y riesgo de desplazar prácticas comunitarias presenciales.

Estrategias para una digitalización alineada con la ESS

 Para que la tecnología refuerce su misión social, Eduxarxa puede:

• Priorizar software libre, plataformas cooperativas y herramientas respetuosas con la privacidad (Fuster Morell et al., 2021).
• Establecer protocolos claros de protección de datos.
• Ofrecer formación y acompañamiento digital al equipo y a las personas usuarias.
• Evaluar colectivamente el impacto social de las herramientas digitales.
• Usar la tecnología para complementar, no sustituir, la dimensión comunitaria.
• Colaborar con otras entidades de la ESS para compartir recursos y participar en proyectos de innovación social digital como Goteo (2026) o Decidim (2026).

La digitalización puede ayudar mucho a Eduxarxa: le permite reforzar su misión educativa, organizarse mejor y llegar a más personas. Aun así, también trae retos, como la dependencia de ciertas tecnologías, la protección de los datos y las desigualdades en el acceso digital. Para avanzar de forma coherente con los valores de la ESS, Eduxarxa necesita apostar por tecnologías responsables, acompañar a su comunidad en el desarrollo de competencias digitales y mantener siempre la dimensión humana y comunitaria como eje central de su trabajo. Esta mirada crítica y estratégica es coherente con las propuestas de democratización de la economía de plataforma (Renau Cano et al., 2021) y con las tendencias actuales de digitalización ética en la ESS (Espelt, 2026).

Presentación – video

Inteligencia Artificial

El uso de herramientas de inteligencia artificial me sirvió para mejorar la claridad, la cohesión y la corrección formal del texto. También me ayudaron a contrastar conceptos y asegurar que el contenido fuera preciso y coherente con el marco teórico. La IA fue un apoyo para ordenar y redactar mejor las ideas, pero el análisis crítico y las decisiones académicas son completamente míos.

Herramientas utilizadas

• Microsoft Copilot para mejorar la redacción, el estilo, la coherencia y la organización de ideas.
• Buscadores con IA para localizar referencias bibliográficas y verificar conceptos relacionados con la ESS.
• Correctores con IA para revisar ortografía, gramática y adecuación formal del texto.

Prompts empleados

• Reescribe este texto con un estilo más claro y formal.
• Mejora la ortografía y gramática.
• Bibliografía en formato APA.

Bibliografía

Espelt, R. (2026). La digitalización de la ESS (webinar y presentación). UOC.

Renau Cano, M., Fuster Morell, M., & Espelt, R. (2021). Democratizando la economía de plataforma.

Fuster Morell, M., Espelt, R., & Cano, M. R. (2021). Cooperativismo de plataforma.

Eduxarxa. (2026). Cooperativa d’educació. https://eduxarxa.coop

Goteo Foundation. (2026). https://goteo.org

Decidim. (2026). https://decidim.org

Creative Commons. (2026). https://creativecommons.org/licenses

Apartado 2. Eduxarxa y la ESS

Eduxarxa nació en Barcelona con la convicción de que la educación puede abrir caminos y sostener a las personas cuando el entorno se vuelve difícil. Como cooperativa de iniciativa social integrada en la XES y presente en Pam a Pam, trabaja en barrios marcados por desigualdades y soledad, acompañando a jóvenes, familias y comunidades desde la escucha, la creatividad y la participación. Más que ofrecer actividades, Eduxarxa crea espacios donde la gente puede encontrarse, compartir y empezar a desplegar sus propias alas.

Principios de la ESS en la cooperativa Eduxarxa

Eduxarxa forma parte de la Economía Social y Solidaria a través de la XES y Pam a Pam, y su manera de trabajar refleja plenamente estos valores. Sus proyectos socioeducativos ponen a las personas en el centro y buscan acompañar a colectivos vulnerables desde la democracia interna, la escucha y la participación. Las decisiones se toman en asamblea, con transparencia y corresponsabilidad, y cada iniciativa se orienta al impacto social más que al beneficio económico. Su relación con el territorio es cercana: no llega para intervenir, sino para tejer vínculos y fortalecer la cohesión comunitaria. Además, su trabajo en red con escuelas, entidades locales y otras organizaciones de la ESS muestra que la cooperación es su herramienta principal para afrontar retos sociales complejos.

 Aplicación de los principios de la ESS

•  Democracia interna La cooperativa se organiza mediante asambleas y espacios de participación donde todas las personas socias intervienen en la toma de decisiones. Este modelo fomenta la transparencia y la corresponsabilidad, coherente con los principios democráticos que la ESS considera fundamentales (Xarxa d’Economia Solidària, 2023).
• Impacto social Su prioridad no es el beneficio económico, sino mejorar la calidad de vida de colectivos vulnerables. Sus proyectos promueven la equidad, la inclusión y el fortalecimiento comunitario a través de la educación transformadora, en línea con la visión internacional de la ESS descrita por Laville (2019).
• Compromiso con el territorio, Aunque no trabaja en sectores como la logística o el consumo alimentario, contribuye a la sostenibilidad social impulsando la participación vecinal y dinamizando procesos comunitarios en contextos marcados por desigualdad educativa y fragmentación social. Este enfoque territorial coincide con las recomendaciones de la XES sobre arraigo comunitario (Xarxa d’Economia Solidària, 2023).

 Cooperación y trabajo en red Eduxarxa colabora con entidades locales, centros educativos, administraciones y organizaciones de la ESS. Su pertenencia a la XES refuerza la intercooperación y el intercambio de recursos y metodologías para afrontar retos sociales complejos, un aspecto destacado por Monzón y Chaves (2017) como clave para la sostenibilidad del sector.

 Entorno en el que se desarrolla la actividad de Eduxarxa

Eduxarxa trabaja en un entorno marcado por desigualdades que afectan especialmente a jóvenes y familias. En este contexto, la cooperativa apuesta por una educación que va más allá de transmitir contenidos: invita a pensar, crear y participar. Sus proyectos ayudan a recuperar vínculos, generar confianza y fortalecer la comunidad. Allí donde faltan recursos, tiempo o acompañamiento, Eduxarxa ofrece presencia y escucha, impulsando procesos que refuerzan la autonomía colectiva. Su labor en talleres, formaciones y acciones comunitarias responde a retos como la precariedad, la desigualdad educativa o la soledad no deseada. Desde este trabajo socioeducativo clave para la transformación social, como señala Laville contribuye a construir comunidades más cohesionadas y con mayor capacidad de cuidarse mutuamente.

Reflexión Y Propuestas

 Existen oportunidades para que Eduxarxa profundice aún más en su conexión con la ESS. Estas propuestas no cuestionan su coherencia actual, sino que señalan posibles mejoras:

• Incorporar herramientas de medición del impacto social para visibilizar mejor los resultados de sus intervenciones.
• Mejorar la transparencia externa, comunicando de forma más accesible procesos, decisiones y resultados.
• Establecer alianzas con otros sectores de la ESS (consumo, movilidad sostenible, cuidados) para ampliar el alcance transformador de sus proyectos.
• Avanzar hacia una digitalización ética, utilizando herramientas libres y participativas que respeten la soberanía tecnológica en línea con los principios de la ESS (Xarxa d’Economia Solidària, 2023).

Eduxarxa, tejiendo alas, demuestra que la educación, cuando nace del cuidado y la cooperación, puede convertirse en una red que sostiene, une y transforma. Una red que no solo enseña, sino que acompaña, escucha y conecta, ayudando a que cada persona despliegue sus propias alas en comunidad.

Apartado 3.

 Bibliografía

Eduxarxa. (2024). Memoria de actividades. https://eduxarxa.cat

Eduxarxa. (2024). Logo e imagen corporativa [Imagen]. https://eduxarxa.coop/es/

Laville, J.-L. (2019). Economía social y solidaria: Una visión internacional. Icaria Editorial.

Monzón, J. L., & Chaves, R. (2017). La economía social en España: Situación y tendencias. CIRIEC-España.

Pam a Pam. (2023). Mapa de la economía solidaria en Cataluña. https://pamapam.org

Xarxa d’Economia Solidària. (2023). Informe anual de la ESS en Cataluña. XES.